2022年10月9号下午，夜色渐浓时分，我带着小教2001班52名实习生浩浩荡荡地开进了石门桥中心小学，小学校长谢校长、分管后勤的副校长、少先队辅导员等一群人在校门口热情地迎接了我们。当晚，我们在他们的帮助下，顺利地安营扎寨了。时间过得真快，回首来时，恍如昨日。

这里是我们学校开辟的第一个村小实践点，学校、小学都非常重视。第二天，曾校长带队，在那所小学进行了隆重的授牌仪式。学院让我带队，我深感责任重大，压力山大。一个月结束时，我又感到无比幸运无比开心，因为在这里，我和我的实习队每一名成员，都收获满满，满载而归。借今天的机会，我想和各位分享一下我真实的感受与做法。

四点感受：

一是环境之“静”。自然环境与人文环境的静，让我们静心，让我们心无旁鹜。走进这所小学，不是我们想象中的偏僻，而是优美与宁静，农村的自然生态与现代化教学建筑相得益彰。早上起来，听得到鸟语，闻得到桂花香，看得到树上沉甸甸的柚子。傍晚，可以去操场散散步，可以去打打羽毛球。与其他实习队比，我们有着更闲适的心境。我作为带队老师，也可以抛开与教学与专业无关的所有的杂事，做自己喜欢的事。生活上的事，点校都安排得妥妥的，哪怕一点点小问题，石小都为我们立马解决，我们什么都无须担忧。安居所以乐业，我想，这是我们每一个人向往的生活，这一个月，我们奢侈地享用了。

二是教育之“情”。这一个月以来，我们体会到了石小的领导老师们都有的那一份深厚的教育情怀。石小的校长、副校长以及很多年长一点的老师都是常桃两师的毕业生，他们是非常有教育情怀的。从给实习生分配的班级、从平时的教育教学指导到周末的关心入微，从石小对实习生的充分信任与完全开放等等，我们深深地体会到了这一份情，体会到他们对小学全科型教师的理解，体会到他们对未来教师们的良苦用心。两个至三个实习生一个班，指导老师基本一对一，全科教学，全科实践，全方位锻炼，在城区小学，我想是难以达到的。课间交流，我听得最多的一句话是，我们都是这样过来的，为他们今后顺利上岗扶一把。很朴实，很真诚。

三是专业之“精”。也许，对于村小的印象，我们会感到教师的专业功底稍弱一点，但石小不同。教师们的专业之精，让我震撼。实习第二周有幸参与了石小第五届“幸丰杯”青年教师课堂教学比武观课议课，参赛老师各具风采，尽显石门桥小学教师扎实的教学功底。尤其是陈启晓老师执教的那堂《七律 长征》让我印象深刻。还有平时指导实习生过程中，分管教学的王校长、教科室主任、教导主任等一批老师精准的评课与指导，都彰显了专业的精湛。

四是成长之“乐”。石小的孩子们给我最大的感受是，他们课间的“野”与“乐”。一下课，孩子们便在十分宽敞的走廊上放肆奔跑、嬉闹、打滚，要不就围在教室后面地板上玩纸牌，趴着、坐着、跪着，只要能挤进圈子怎么都行。从一年级到六年级，不论男孩子女孩子，玩得非常投入，非常开心，忘了课本，忘了世界。

看到他们，我不禁想起我们70后的小学生活，就是这样子的。一下课就冲出教室，女生跳房子、跳绳，蹲在地上抓石子儿，男生打纸包、奔跑打闹，无拘无束，无忧无虑。长大后，身心健康，也没见几个有什么心理问题的。

毛主席当年曾说过“文明其精神，野蛮其体魄”，石小的办学理念就是“让孩子健康快乐地成长”。这里的孩子们还真是个个皮肤黝黑，身体结实，精力充沛，这是石小办学理念落地生根、开花结果的明证。

三个做法：

一是立规矩。到达石小的当晚，我就召开全体实习生会议，从教育教学、纪律、生活、安全等几个方面明确要求，让实习生明确纪律、知道规矩。平时出门需要请假，周末外出需要报备，晚上9点前归寝。与小学那边也沟通好，门卫上没有我签字的请假条不放实习生出门。一个月来，没有一个违例的，当然，这个班的守纪意识强还得归功于辅导员唐晋老师、专业导师肖丽俐老师，是他们把这个班带得很好，我只是串了个场。

二是抓核心。实习是师范生走向教师岗位非常关键的环节。实习一个月，核心就是搞好教育教学实践，这期间重头戏是听课评课磨课。我一个人带52名实习生，按常理，给每名实习生听课评课是完成不了的，但我还是尽我所能，采取晚上听试讲、白天听课的形式，四周时间硬是把52名同学全部听到并进行相应的指导。除了我听课指导，我还让小组相互听课，同头的相互研讨，有很多个夜晚，教室的灯都会亮到很晚。汇报课也是提升教学技能的关键，我首先联合小学教师分语数英三个小组遴选公开课，然后就是反复磨课修改设计。四堂汇报课的实习生也是脱了一层皮，有个实习生跟我说，连续四个晚上没睡好，上课的前一晚凌晨4点醒了又在脑子里过了一遍，四堂课她上得最好。有个实习生第一次听她的课因为自己感觉上得不好都哭了，也确实上得不好。这个女孩子是班上最胆小的，课后我就把她单独叫到我的宿舍安慰她，用自己当年实习胆小的经历鼓励她，教她战胜自己胆小的方法：要想自己不紧张，那就是反复试讲做好充分的准备，站上讲台就能稳住台子。第四周听她讲课明显强多了。

三是走亲近。这里的亲近对象包括两个，一是与实习生走近。二是与点校老师走近。良好的人际关系便于开展工作。和这个班实习生们之前不认识，因为没有教过。如果没有这次实习，我和他们就在湖南幼专擦肩而过。我既然带他们实习，就要想办法认识他们亲近他们。一是记名字，一周之内就记得大部分了，结束时我对他们已非常熟悉了，实习生都很惊讶也很感动；二是与他们一起就餐，这个时间是最好拉家常的。三是和他们一起打羽毛球，教他们双打单打的比赛规则，他们觉得好高大尚，也觉得更有趣了。我自己带了一副拍子，小学也为我们借了四副并购买了网子。

带队老师与点校的领导、老师们也要主动亲近他们。多交流多虚心向他们请教。高校的老师不能高高在上，小学的老师内心是认为你学识水平高也许很高傲，因为你确实是比他们学识高，但实践经验你得向他们学习，你和他们亲近了，他们会倾囊相授。每次和他们一起听实习生上课之后，我都会虚心听取他们的评课建议。他们对于不同学段的小学生都非常了解，我们的实习生最大的弱点就是不能准确把握学情。比如低年级的教学常规，高年级的教学策略，学生已学过的和没学过的知识即现在已有经验等等，都是需要把握的。比如那个上汇报课最好的同学试讲时，就发现一个问题。她上的是四年级语文《蟋蟀的住宅》，本单元的语文要素是“体会准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，试讲时，她讲到了观察方法的指导。结果小学教师指出来，其实观察方法的指导已在三年级第五单元学习了，就是《搭船的鸟》那个单元。我回到宿舍一查，真的是这样：三年级这个单元的语文园地就介绍了观察方法，“不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。”因此想到我们小语教团队的老师们，必须非常熟悉十二本小学语文教材和新课标。其他教法团队的老师包括指导毕业设计的老师也应当是这样，不然你的指导可能就会脱离学情就会跑偏。

两点建议：

一是专心。专心做教育的事儿。湖南幼专，百年师范，我们身为教师，又培养教师，两代师表，传承什么呢，传承教育，指导师范生如何当老师，当好老师。我们作为师范院校的教师，首先应有一种热爱，对这份职业、对这群学生。说实话，这方神圣的讲台，一定是你非常喜欢才能站出感情来的。我经常跟我的学生这样讲，今天也跟年轻老师讲。因为喜欢，作就会专心做这份工作，因为喜欢，你就不觉得累。甘于清贫，静心研究教育教学，你一定会成为优秀教师。

二是专业。你一定要在你喜欢的一个领域让自己专业起来。在裴德云、李茵斐、周永华去石门桥小学调研的那个座谈会上，有个实习生说到，在这所小学，不仅是教学带班让她成长，教研活动也让她大开眼界，特别是带队老师在小学举办的“幸丰杯”青年教师课堂教学比武活动中的评课，让她和室友窃喜：我们的老师让同学、让幼专“长脸了”！说得我有些惭愧，我只是尽力做好每一件事，以期给他们良好的示范，没想到让他们无比骄傲了一回。从另外的角度看，你必须专业，学生才会服你才会敬重你。

感谢学院给我这样的机会，让我收获了不一样的人生经历，特别感谢实习期间去点校看望我们的青院长、姚院长、梁院长及教研室的老师们，你们让我很感动！

一个祝愿：祝愿小教学院的老师们越来越优秀，祝愿小教学院越来越辉煌！